盼望，盼望，东风已至，春天的脚步已近。
一切看起来就像是刚刚睡醒一样，欣欣然睁开了眼睛。 山峦湿润，水位上涨，阳光红润。
小草偷偷地从土里钻了出来，又嫩又绿。 在花园里和田野里，你可以看到大片的地方都长满了它们。 坐下，躺下，打滚几次，踢几个球，赛跑几次，玩捉迷藏几次。 风静了，草软了。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我也不让你，都开满了花。 红色的如火，粉色的如云，白色的如雪。 花儿是甜甜的； 当你闭上眼睛时，树上似乎结满了桃子、杏子、梨子。 花下成千上万只蜜蜂嗡嗡作响，大大小小的蝴蝶飞来飞去。 野花随处可见：各种各样，有名字的，有无名字的，散落在草丛中，像眼睛和星星，一眨一眨的。
“柳风吹在脸上不冷”，真好，感觉就像母亲的手抚摸着你。 风里带着新翻的泥土的味道，夹杂着青草的味道，还有各种花的香味，都带着微微的湿润。 空气中酝酿。 鸟儿们在花叶间筑巢，心情愉悦，向朋友们展示着清亮的歌声，悠扬的歌声与微风流水交相辉映。 牛背上的牧童吹的短笛也整天大声地吹着。
下雨是最常见的，一次持续三到两天。 别难过。 看，像牛毛，像花针，像细线，密密麻麻地斜织着，屋顶上笼罩着一层薄薄的炊烟。 树叶绿得闪闪发亮，草绿得刺激你的眼睛。 晚上，华灯初上，一点点黄光营造出安静祥和的夜晚。 乡村里，小路上、石桥边《春》朱自清，都有打着伞慢慢行走的人，也有戴着草帽、戴帽子在田里劳作的农民。 他们的房屋稀疏，在雨中寂静无声。
天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也渐渐多了。 城乡里，家家户户，无论老少，都一一出来，仿佛都在争先恐后地走。 焕发筋骨，振奋精神，做好各自的事情。 “一年之计在于春”。 一开始，有很多时间，也有很多希望。
春天就像一个刚落地的婴儿，从头到脚都是新的，正在成长。
春天就像一个小姑娘，开满鲜花，微笑着走着。
春天就像一个坚强的少年，铁臂铁腰铁脚，引领着我们前进。
欣赏
《春天》是一篇充满诗意的散文。 它用诗意的风格描绘了我国南方春天的独特景色：绿草如茵，花木怒放，春风徐徐，细雨绵绵，呈现出一种生机勃勃、生机勃勃的感觉； 春天环境中的人们也都精力充沛、奋发向上。 工作，充满希望。 “春”是一幅美丽的春景图，“春”是一曲青春的颂歌。
作品开头写道：“盼望，盼望，东风来了，春天的脚步近了。” “盼”两个字重叠，强化了人们对春天的期待。 “春天的脚步近了”也将春天拟人化，仿佛春天正在大踏步地向我们走来。 瞧：“一切都像刚睡醒一样，高兴地睁开了眼睛。山更亮了，水长了，太阳的脸红了。” 作者首先从概括的方面描述了春天的景象，勾勒出大地万物复苏、万物复苏的景象。
然后，作者介绍了五个特写镜头，详细描绘了春天的动人景象。
第一个特写镜头是春天的小草：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿油油的。” 作者不仅写出了春草的嫩绿、柔软，还拍下了它对人的诱惑：人们“坐着、躺着、打滚、踢几个球、赛跑几场、捉迷藏几场”。在草地上。” 这里的绿化不再是简单的自然风光，而是成为人们生活的一部分。 亲爱的伴侣——风景成为爱的对象。
第二个特写是花木争荣：“桃树、杏树、梨树，你不让我也不让你，都开满了花。有的像火，有的像火，有的像云，有的像云。” “就像雪一样。” 不仅果树上的花朵争奇斗艳，野花也随处可见，色彩斑斓。 花朵还以其独特的颜色和香味吸引了无数的蜜蜂“嗡嗡”作响，大大小小的蝴蝶翩翩起舞。 这些描写生动地体现了春天的气氛。 作者不满足于再现自然的花色，还刻意用想象的翅膀来写：果树的花“有甜甜的味道，闭上眼睛，树上仿佛结满了桃子、杏子、还有梨子。” 想象力不仅开阔了，不仅增强了描述的视野，还从未来的角度夸大了春天花朵的可爱。
第三个特写是春风。 与春天的花朵相比，春风很难形容。 朱自清写春风时，主要抓住了两点。 一是春风的柔和，二是它传递声音和气味的功能。 作者首先用南宋智南和尚的一首诗来形容春风的温暖和温柔。 他怕读者不易理解，立即写了一句大家都能听懂的诗句：“就像母亲的手抚摸着你。”风带来了新翻的泥土的味道，夹杂着青草的味道，以及各种花香，都在微湿的空气中酝酿。”作者从传味的角度来写春风，既强化了春天的气息，又将这段与小草的描写自然地联系起来。前两段的《春风》也将春鸟的歌声和牧童的笛声送入人们的耳膜，“与微风流水融为一体”。方面，让这个不容易表达的东西变得淋漓尽致。
第四个特写镜头是春雨。 朱自清描写南方连绵不断的春雨：“你看，像牛毛，像花针，像细丝，斜织密密麻麻，屋顶上笼罩着一层薄薄的炊烟。” 这样的雨让树的叶子“绿得很”。 光芒四射，小草绿得刺痛眼睛。”雨夜，一点点淡黄的灯光“营造出宁静祥和的夜晚。”白天，“在田里干活的农民都戴着草帽”。和帽子”——这就像一幅春雨中耕作的图画。
第五个特写镜头展示了人们在春天环境中的活动。 前四张主要描绘自然风光，而这幅则突出了人的事迹：“城里乡间，家家户户，老老少少，都涌出来了。都出来了。放松筋骨，加油。”站起来，尽你的一份力量。” 春天，花开匆匆； 人们“如火如荼”地走出家门迎接春天。 春天，百花争艳，人不相让； 人们“立春谋年”，也以只争朝夕的精神投入到工作中。
基于上述的希望和春天的画面，作品最终唱响了春天的赞歌：
春天就像一个刚落地的婴儿，从头到脚都是新的，正在成长。
春天就像一个小姑娘，开满鲜花，微笑着走着。
春天就像一个健壮的少年，铁臂铁腰铁脚。 他带领我们前进。
在这里，作者用三个比喻的平行句来说明春天是清新的、美丽的、欢快的、有旺盛的生机； 人类也应该追随春天的脚步，创造美好幸福的生活。
《春天》是一篇描写自然风光的优秀散文。 它与之前同类题材的《荷塘月色》和《秦淮河橹灯影》相比，让人感觉它有两个突出的区别：一是情感风格的不同；二是情感风格的不同。 二是语言风格的变化。 读《荷塘月色》、《桨声灯影里的秦淮河》，让人感到作者淡淡的忧伤在其中流露出来，而《春》的情感基调则是轻松、愉快、充满了活力。 为什么会这样呢？ 我猜至少有两个原因：第一，这篇文章是朱自清为中学编写的语文教材。 作者从培养青少年进取心的角度出发，采取了相应的积极乐观的情感基调。 其次，作品的青春活力体现了作者写作时的心态。 《春天》大概写于1932年下半年或1933年初。 1932年8月，朱自清从欧洲旅行回来后不久，就与陈竹荫女士幸福地结婚了。 同年9月，出任清华大学中国文学系主任。 1933年4月，生下儿子。 朱自清一生中的美好时光和祝福，不免对《春天》的抒情风格产生了影响。 作者乐观情感的投入，使作品与景、诗、画融为一体。 从语言上看，《荷塘月色》和《秦淮河橹灯影》的语言虽然优美，但有雕刻的痕迹，不够自然。 《春天》的语言朴素、活泼、口语化。 例如，写草时，“在花园里或在田野里，你可以看到有大片地方长满了草”； 写花的时候，“你不让我，我也不让你，都开满了花”。 这些语言都是从生活中提炼出来的，生动活泼、节奏明快、短小精悍、表现力极强。 为了更好地描写春天，作者还运用了比喻、拟人等修辞方法，将春天形象化、拟人化。 上面引用的文章的结尾就是最好的例子。 朱自清确实是一位语言大师。 他用书写将大自然短暂的春天带回到书写中，使其永久可见、随时可见。