摘要：当今时代，掌握知识的多少不再是衡量人才的标准。 重要的是快速掌握新知识的能力和创新能力。 封闭式教学教育是应对这一挑战的关键。 本文从封闭式管理模式的优点、学校封闭式管理的缺点三个方面简要分析了学校封闭式管理的利弊，并提出要使学校封闭式管理发挥最大作用必须做好以下工作。
关键词：封闭式管理； 优点; 缺点
前言
学校封闭式管理模式的优点和缺点可以说是各有千秋。 笔者认为，学校实行封闭式管理，是为了进一步加强学校学生的安全管理，营造良好的教育教学环境，不断提高全校学生的思想素质。 纪律文化层面，要更好地发挥“管理育人”的作用，就是统一管理理念、规范行为、培养学生自立能力。 封闭式学校管理利大于弊。
1、封闭式管理模式的优点
封闭式管理模式有利于优化整合教育资源，提高教育质量。
优化整合教育资源是当今社会形势的需要。 一些农村中小学生源严重短缺。 有的初中学生有二三百人，但教师却需要十几二十人； 有些小学有几十名学生，但也需要三到五名老师。 在这样的学校里，学生得不到高质量的教育，教师的专业素养也无法充分发挥。 这是对教育资源的浪费，没有什么价值。 学校要撤销、合并，优化整合教育资源。 比如，我们镇的一所中学，前几年，每年通过县高中考试的人数普遍在十人左右，低于县级。 近两年，实行了较为严格的封闭式管理，保证了学生的学习时间和精力。 两年来，已有30余名学生通过县中考。 各班学生的成绩也有不同程度的提高，教学成绩处于全县平均水平以上。
封闭式管理模式有利于培养学生合作意识
在学校的集体生活中，学生要想学会做事、学会共同生活、学会生存，就必须有合作精神和集体观念。 他们会逐渐认识到自己是集体家庭的一员。 久而久之，在正确引导下，团结协作的作风就会形成，综合素质就会提高。 优秀的个人素质将不断提高和提高，沟通与合作的能力将进一步加强。 集体生活纠正孩子孤僻、任性等心理和不良性格。
封闭式管理模式鼓励学生养成良好的行为习惯
封闭式管理优化行为教育。 封闭式管理，在学校老师的影响和教育下，统一生活作息，按规章制度统一开展活动，科学规划生活，为中小学生健康成长打造精神“特区” ，从而避免外在的不良习惯，随着思想的侵蚀和懂得做人的道理，就能逐渐形成严谨刚毅的作风，养成严格的纪律意识和规则意识。
2、学校封闭管理的弊端。
不利于学生综合素质的培养
学校的封闭式管理，将学生限制在学校内。 学生的一切活动都是在老师的教育下进行的。 教师的心态直接影响学生，会对学生的学习和生活产生一定的负面影响。 导致学生知识面狭窄、社交能力不足。 学校的封闭式管理，无意识地压制了他们的社交能力，封锁了外界的信息。 久而久之，学生如何才能实现德、智、体、体全面发展？
学校的封闭式管理不利于培养家庭纽带。
现在的孩子大多数都是独生子女，没有兄弟姐妹可以互相交流。 学校实行封闭式管理，学生们在一起生活以及与父母和亲戚交流的时间减少了。 有些人对父母漠不关心。 久而久之，学生就失去了亲情，这对于学生世界观的形成来说是一大遗憾。
学校的封闭式管理在一定程度上增加了学生家长的经济负担。
封闭式学校的学生脱离社会生活实践，漠视收入来源，花钱大手大脚。 即使他们上中学，每个月的零花钱也超过了父母的月收入。 学生独立的日常生活费用和较差的理财能力也在一定程度上增加了家长的经济负担。
三、为使学校封闭式管理发挥最大作用，必须做好以下工作：
积极营造校园文化氛围，创造良好的育人环境。
封闭式学校的硬件建设必须到位，如教室、宿舍、食堂等，满足学生的学习和生活需要； 必须有配套的管理体系。 除了有详细的教育教学管理制度外，后勤管理和安全管理也要有制度、有责任到人； 必须建立一支高素质、专业化的师资队伍。 随着学生在校学习和生活的时间延长，学校必须配备相应数量的教职员工。 如行政人员、专职教学人员等，特别是食堂、商店的服务人员素质必须高。
多参加社会实践活动
在丰富校园活动的同时，我们也有意识地让学生多接触、了解社会，或者组织学生参加更多的社会实践活动。 明辨是非，践行意志，培养创新能力，更好提高综合素质。 能力来源于实践，能力来源于社会。 能力来自于在社会中一点一滴的积累。 脱离了实践清远封闭式管理的学校，就像一颗种子离开了生存的土壤。 我们的先辈毛泽东、周恩来等伟人，都是在学生时代广泛接触社会，参加社会活动，结交社会先贤，领导运动，从而形成了坚定的信念和伟大的理想，培养了强大的社交能力，成就了非凡的事业。
树立学生正确的审美观、价值观、人生观，使他们具有健全的人格、高尚的情操、远大的理想、坚定的观念、良好的习惯，使他们经得起社会发展的挑战和严格考验。 封闭式的管理方式尊重教育规律，培养学生良好的学习习惯，消除外界因素对学生的影响。 这将更有利于学生个性的发展和创新，增强学生的竞争意识和社会责任感。 因此，封闭式学校管理利大于弊。
参考
[1] 董永祥. 浅析封闭式学校管理的利弊[J]. 甘肃科学技术, 2012, 28(1): 105-106.
[2] 魏忠茂. 浅析封闭式学校管理的利弊[J]. 广西教育，2009（11）：11-12。
